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沃尔纳的五阶段模型
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沃尔纳(Paul Woolner)的“五阶段”模型简介

  鲍尔·沃尔纳以实证研究法,对许多企业的教育和培训活动进行了深入的观察与分析,提出了创建学习型组织的“五阶段”模式。

沃尔纳的五阶段模型内容

  他认为,企业学习活动的发展一般经历五个阶段。

  第一阶段,是无意识学习阶段。在这一阶段,组织本身尚处于初期发展阶段,组织中的学习活动一般是自发的、非正规的,组织也还没有安排学习项目的意识。

  第二阶段,是消费性学习阶段。随着企业自身的发展和竞争的加剧,一方面,组织内部仍然存在着不正规的学习活动,另一方面,组织出资选送部分员工到企业外的教育部门进修学习。

  第三阶段,组织开始有意识地在内部开发适合自己特定需要的学习项目,并建立相应的学习基地来推动成员的教育培训工作,但这一阶段的学习活动与企业长期发展战略之间尚缺乏明确的联系。

  第四阶段,组织已把学习纳入日常工作中,培训课程的设计开发趋于成熟,无论是组织内部开发的课程还是请外部专家设计的课程,都更富创造性,并立足满足组织的特定需要。同时组织还建立了一系列的相应标准,作为衡量成员各类技能水平的指标。

  在这一阶段,组织学习开始进入高级阶段,与企业组织的发展战略与经营目标紧密地结合在一起了。尽管如此,组织学习与日常工作之间相互脱节的现象仍时有发生,学习更多地表现为培训部门的职责,而不是各部门主管的职责,这也在一定程度上限制了组织的学习能力。

  第五阶段,学习与工作完全融合。

  首先,学习已经完全渗透于组织管理系统中,成为各级主管、工作团队、员工个人和人力资源开发部门的共同职责;

  第二,工作与学习已经不可分割地联系在一起,学习是新的工作形式,学习成为人们乐意做的事而不是必须做的事;

  第三,组织了建立绩效反馈机制,这一机制成为组织学习的重要支柱,组织内各层,包括个人、工作团队和组织整体可以根据各种信息及时纠正或改进组织行为;

  第四,工作团队的管理方式以自治为主。团队成员之间互相学习,协同并进,不断地改进工作。在这种管理方式下,主管的作用不再是控制和解决问题,而是鼓励和促进员工自己解决问题,取得满意的结果。

  根据沃尔纳的"五阶段"模型,组织学习一旦发展到第五阶段,其组织系统、结构和过程就十分利于组织真正成为学习型组织。

相关条目

  • 马奎特的学习型组织系统模型
  • 瑞定的学习模型
  • 圣吉模型

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  • 更新时间: 2013-06-09 22:11:01

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